在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
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你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？
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教学目标在教学设计中具有什么意义？
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你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？
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美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？
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一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
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你认为“知识”与“能力”之间有联系吗，为什么？你在美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的？
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“近大远小”透视知识的学习，对提高学生绘画造型能力是十分有益的。请你针对“近大远小的透视现象”这一内容的学习，进行15分钟教学过程的设计。
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什么是美术课堂教学的过程与评价目标？
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