通过研究揭示出，学校课程给学生提供的观点与社会实际并不符合的学者是（）

马克思的《资本论》主要通过对当时资本主义的领头羊英国的大量调查研究，揭示出资本主义的本质特征和规律，这是一个出色的（）范例。

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军事课程是普通高等学校本、专科学生的（）

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联系实际谈谈大众文化对学校主流文化的冲击给学生带来的影响。

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（）的“需求层次”理论揭示了人的多层次需要，为公共关系管理处理员工关系、研究消费者群体提供了理论依据。

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“学校是暂时处于平衡的专制组识，而教师是权威的代表，高高在上，并灌输学生顺从权威的观念。”该观点属于（）。

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本学科的根本研究方向是通过揭示（）、（）、（）之间相互关系的规律，以达到确保系统总体性能的最优化。

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学校通过记过、开除等手段防治学生违反学校的规章制度，这种控制形式是（）。

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学校后勤集团想了解学校22000学生的每月生活费用，从中抽取2200名学生进行调查，以推断所有学生的每月生活费用水平。这项研究的总体是（）

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德国教师以教师身份给其学生分数，不是代表教师个人，也不是代表该学科部门、校长或学校打分，而是代表该省评分的。

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