在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。

言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　）。

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言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。

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简述原型内化阶段的教学要求。

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我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是（）、原型操作、原型内化。

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原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和（）阶段。

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在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务。

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教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（）

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背景材料： 某教师在一次阶段测验中，设计了如下试题考查学生。 将标准状况下336 L HCl气体溶解在1L水中，得到密度为1.17 g/cm3的盐酸，求此盐酸的物质的量浓度。其中有42.6%的学生按下述思路解题。 【解题过程】。

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实施素质教育的重点是培养学生的（）。

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