以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）

以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（　）。

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以个人好恶．兴趣爱好为联系纽带．具有强烈情感色彩的群体是（）

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以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。

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以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。

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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（　）。

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为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（）

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正式群体内部是以（　）为联系纽带。

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（）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。

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以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是（）。

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