数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

数的守恒指的是一组物体的数目因其体积大小排列形式的改变而改变。

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量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。

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幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。

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只有当幼儿能说出物体的（）时，才算理解了数的实际意义。

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量的排序是把物体按一定的规则排列成序。

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（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。

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让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）

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排序是根据物体某种特征上的差异按一定的规则排列成序。

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4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。

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