行为主义刺激——反应论认为语言是后天形成的（）。

刺激—反应论的代表人物是（），强调外部条件在第一语言学习中的作用。

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儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。

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“先天论”认为（）是人类获得语言的决定因素。

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在语言习得中强调后天因素的理论是（）。

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全身反应法强调语言学习行为的协调，通过（）教授第二语言，主要用于美国移民儿童的英语教育。

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1957年，美国语言学家拉多提出了（），这种理论以行为主义心理学作为其心理学的基础。

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先天论的代表人物是美国语言学家（）。

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语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。

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韩礼德是（）国语言学家，提出了语言功能论。

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