A体型
B发育水平
C发育水平与匀称度
D发育水平、速度与趋势
E体型、速度与发育水平
相关回归法可评价（）
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在医德评价中，自我评价方式及主观评价力量是指（）。
最常用于效应评价的学校健康教育评价方法是（）
依评价主体的不同，医德评价可分为两种，它们是（）
评价人群健康常用的综合指标是（）
对量表进行评价的主要指标（）
用于评价人群健康状况较为敏感的指标是（）
医德评价的标准不包含（）
医务人员进行自我道德评价的方式是（）。
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