（）时期，注释工作有所深入、研究的范围有所扩大、训诂纂集的种类有所增多，所以这是一个训诂学的发展时期。
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为什么说解释词义是训诂的核心工作？
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为什么说以形求义是训诂实践的重要方法？
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学习训诂学为什么必须懂音韵学？
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魏晋至隋唐时期，（）有所深入、（）有所扩大、（）有所增多，所以这是一个训诂学的发展时期。
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《左传•宣公十二年》：“夫文，止戈为武。”这种训诂方式属于（）的范围。
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训诂学必须坚持的观点有哪些？举例说明。
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《庄子。徐无鬼》：“孙叔敖甘寝秉羽而郢人投兵。”杨叔达解释说：“郢，谓楚，楚都郢也。”这属于训诂内容的“显示修辞”。
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为什么因声求义是训诂实践的重要方法？
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