A教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考
B教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践,从多重角度分析问题
C教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题,包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察
D教师对自己的专业成长承担更大的责任,要获得一定程度的专业自主权
E获得教学自主权,在教育决策中发挥更积极主动的作用
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出:学情分析是教师重建()的必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径。
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优秀教师的人格特征有()。①获取成就的动机与欲望②严以律己,严以待人③对学生期望值极高④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
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反思与发展中对教师的基本要求是什么?
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反思与发展中对教师的基本要求是什么?
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职业理解与认识中对教师的基本要求是什么?
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职业理解与认识中对教师的基本要求是什么?
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()是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
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()是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
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()是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
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