在信息化教育环境下，尽管师生互动不再是一种希望，而是一种无法避免的事实，但教师却仍然扮演着知识较多者、正确答案拥有者、答疑责任者的角色。

建构主义学习理论强调在老师指导下的师生互动。

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学校要营造一个师生互动的职业氛围，在日常的教育教学活动中处处体现职业精神，演绎（）。

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在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

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（）是指在一定教学思想和理论指导下，应用多媒体和网络技术，通过教师、学生、媒体等多边、多向互动和多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教育教学目标的教学模式。

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在初中数学课堂教学中使用交互式电子白板的书写功不能有效的提高师生互动。

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师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（）

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为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（）

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口语交际教学是一种情境言语实践，是面对面的往来互动的信息交流活动。

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互动学习升级系统是TELS项目中信息化学习环境的一部分。

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