一般来说，游戏治疗的对象是1-3岁左右的儿童。

创作游戏，如绘画、积木、粘土、手工折纸等，一般在2岁左右开始出现，到4-6岁时数量较多。

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（）是需要进行游戏治疗的对象。

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非结构性游戏中组织游戏的时间不宜过长，一般控制在20分钟左右。

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5—6岁左右是儿童象征性游戏的多发期即发展高峰期。

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4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：（）、（）、（）、主题表演游戏。

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游戏治疗的流程一般始于（）。

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作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。

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游戏治疗的意义，从一般儿童的发展性意义来看，主要体现在5个方面：（）。

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认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。

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