学前儿童积木游戏发展的七个阶段是：光拿着玩，不会搭——能用几块积木，堆叠成简单物体——能进行排列，把积木平铺或堆高——能架空搭出门——能使建筑物四周包围，有一定空间——能搭较复杂的物体或建筑物，但形象不逼真——能按特定的建筑物或物体进行堆搭，形象逼真，能对称或装饰。（）

学前儿童积木游戏指导要点是什么？

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学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）

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学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）

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学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）

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婴儿是学前儿童发展的最初阶段，游戏之于婴儿具有独特的重要意义（）。

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以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同阶段或水平有哪些？

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象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？

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学前儿童典型的游戏形式是（），是幼儿阶段最常见的。

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儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏，发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力。（）

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