能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件是（）儿童。

（）是指给儿童提供若干张无序号的图片，要求儿童依据自己对图片的理解与想象，排列图片，构成情节，然后按照图片排序完整连贯地讲述的活动。

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（）是向儿童提供各种构图材料，要求儿童根据一定的主题思想自由构思，按照自己的构思把这些材料摆放在背景图上，构成有情节的画面，然后用完整连贯地语言把这个画面讲述出来的活动。

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5-6岁幼儿能（）、连贯、清楚地讲述一件事情。

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将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是（）。

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在命题或提供材料以后，学生按照具体要求经过短时间的构思，用口头语言连贯完整地表述作文的练习方式是（）。

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引导儿童运用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享，该目标适合于（）

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（）是对自己亲身经历过的，有时间、地点、任务和情节的事件的记忆。

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用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）

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讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。

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