语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）

学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）

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学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）

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学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）

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学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

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下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能（）

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学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。

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学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。

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能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）

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在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。

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