“有意义学习”的概念是谁提出的（）

“有意义学习”概念的提出者是（）

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提出有意义学习论的心理学家是（）。

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奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。

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苏伯尔有意义学习产生的条件是什么？

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有意义学习理论的含义是什么？

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在有意义学习中，最低层次的是（）

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下面属于有意义学习特性的是（）。

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奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。

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有意义学习与机械学习

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