A思想内容积蓄系统
B思维能力训练系统
C语言功能发展系统
D语言文字知识技能训练系统
说明为发展各种语言功能,应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是()
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国内外心理学研究表明,儿童各种能力的发展有特定的关键期:2到3岁是口头语言发展的关键期,4到5岁是 ()的关键期,儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
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幼儿有掌握书面语言的可能性,为促进他们书面语言的发展,应让幼儿多写字、练字。
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()认为,儿童可以像学会本国语言那样学会音乐,只要能为儿童创造出一种像祖国语言一样的音乐环境,任何儿童都可以轻易地掌握那些最优秀的人类音乐文化。
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职业指导帮助学生掌握各种专业技能,使之顺利地晋级。
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举例说明,什么是教育的社会功能,列举对学生发展起负向功能的表现有哪些。
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《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出:尊重幼儿和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予()。
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说明小学生每个年龄阶段的主导活动是什么,以及在这些活动中语言应完成哪些社会联系的任务的是()
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熟练地掌握一位数的加法和相应的减法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点()。
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