题干本题共包含 4 个小题

张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”

单选题第1题

主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有（）。

A没有采用通俗语言

B没有报告分数区间

C没有告知分数存在误差

D没有考虑结论对孩子的心理影响

E以上都是

正确答案

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略

单选题第2题

被试接受的智力测验应该是（）。

A韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表

B韦氏儿童智力量表

C贝利量表

D格塞尔量表

E丹佛测验

正确答案

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略

单选题第3题

被试智商的意义是（）。

A比67%的同龄儿童智力高

B比67%的同龄儿童智力低

C低于平均数67个标准差

D答对67个题目

E以上都不对

正确答案

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略

单选题第4题

针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。

A正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围

B不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间

C正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下

D不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响

E以上都不对

正确答案

答案解析

略

相似试题

患者女孩，16岁，某重点中学高中一年级学生，因心情不好，上课发呆，经常发脾气，不和朋友来往，学习成绩下降3个月，由母亲带着前来咨询。
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心理治疗（师）

主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有（）。

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被试接受的智力测验应该是（）。

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被试智商的意义是（）。

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针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。

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