素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
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人类的智力活动能力是由两个因素决定的：基因和后天的学习。
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德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。
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言语理解的心理加工过程中，语音感知和语音辨析不具有先天性。
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辨析再生产理论和抵制理论的差异。
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系统论证了能力的差异来自于遗传，并提出天才是由遗传决定的观点的是（）
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辨析题：注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。
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辨析题：人的心理现象作为观念的东西，它可以离开物质载体。
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试辨析决定的类型。
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