单选题
A①②
B①③
C②③
D①④
正确答案
答案解析
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，系统优化的方法要求我们必须注重系统内部机构的优化趋向，以使系统功能得到最大的发挥；构成事物的成分在结构和排列次序上的变化也能够引起质变，要求我们重视量的积累。本题材料中“一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，‘很不错’的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数”，既启示我们要重视量的积累，也启示我们要注重系统内部结构的优化趋向。由此可见，①③两项符合题意，可以入选；要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展，故②项表述不科学，故不能入选；④项表述正确但不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案是B项。
考点：本题考查量变与质变的关系、掌握系统优化的方法等相关知识。
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有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%=？其答案是约59%，90分看似一个非常不错的成绩，然而，在每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这蕴含的辩证法道理是（）
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有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们（） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用
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在管理过程中，很多学者的数学理论蕴含着深邃的哲学思想。回答问题。 有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。这一现象启示我们（） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，不必在意局部
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有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%=59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但是经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分—一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们（）
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有一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％≈59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的过程后，“很不错”的90％最终带来的过程可能仅是59分。这就是过程控制效应。它启示我们（） ①要抓住机遇，实现事物的质变 ②质变是量变的结果，要重视量的积累 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体的决定作用
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有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%＝59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们（） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用
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有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%=59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但是经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们（） ①质变是量变的结果，要把握度的原则 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用
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有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%＝59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们（） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用
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