教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。这是（）

教师与幼儿主要的沟通方式有（）的沟通和言语的沟通两种。

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所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。

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幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。

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幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。

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教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。

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教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?

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论述教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

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教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。

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一般地，1～3岁是儿童言语的（）。

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