在国民收入中，1957年同1952年相比，国营经济所占比重由19%提高到33%，合作社经济由1.5%提高到56%，公私合营经济由0.7%提高到8%，个体经济和资本主义经济则都降低到3%以下。这说明（）

1957年，我国全国职工的平均工资达到637元，比1952年增长42.8%，农民的收入比1952年增加近30%；人民的平均消费水平达到102元，比1952年的76元提高34.2%。取得这些成就的指导思想（）

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阅读1952年和1957年中国主要产品简表出现此现象的主要原因是（）。

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在《剑桥中华人民共和国史》中，历史学家评论道，从经济增长的角度来衡量，1953～1957年是一个令人吃惊的成功，国民收入年平均增长率为89%，农业和工业产量3年平均增长约38%和187%。这主要取决于（）

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根据材料与所学知识回答问题。 材料一1953-1985年中国农业总产值平均增长率 --摘自《中华人民共和国经济史》 材料二1952-1956年我国国民经济中公、私成分比较表 材料三1978-1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表

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美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。

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有历史学家评论说：“从经济增长的角度来衡量，1953－1957年是一个令人吃惊的成功。国民收入年平均增长率为89%，农业和工业产量的增长每年约为38%和187%。”这从根本上取决于（）

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根据材料与所学知识回答问题。 材料一1953-1985年中国农业总产值平均增长率 --摘自《中华人民共和国经济史》 材料二1952-1956年我国国民经济中公、私成分比较表 材料三1978-1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表

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1949～1952年，在中国共产党的领导下，中国在政治领域发生的重大变动和变革不包括（）

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从1952年开始酝酿，到1954年间基本形成了新的被称之为“和平统一战线政策”的对外政策。这项政策的主要内容就是以争取和平为目标，尽可能地联合一切希望保持和平的国家，在实践中首先表现为争取在中国周边地区形成安全缓冲地带。这一政策（）

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