A因材施教原则
B活动性原则
C发展性原则
D整体性原则
教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()
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从实际出发的原则也叫(),是指家长对学前儿童进行教育时,要从实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行教育,采用适当的教育形式和方法。
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从游戏为基本活动的观点出发,根据教师对幼儿活动干预、控制的程度差异将幼儿园教育活动划分为()
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幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持()原则,培养幼儿的良好习惯和初步生活自理能力。
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幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理常规,坚持一贯性和灵活性的原则,培养幼儿的良好习惯。
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幼儿园日常生活组织要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持()、一致性和()的原则,培养幼儿的良好的习惯和初步的生活自理能力。
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幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性,一致性和()的原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
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()就是要求教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使学生的才能、品行都得到充分的发展。
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城乡各类幼儿园都应从实际出发()地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
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