何杰报告中强调教学法的运用，要了解学生的思维，（），倾听学生的声音，爱护学生的好奇心和求知欲是我们研究学生的基本出发点。

教学中强调生成就意味着否定预设。

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《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有（）。

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在行政程序中强调行政效率是有前提的，这些前提包括（）、（）、（）、（）。

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通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平，这是成绩考核的（）

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教学要针对学生的最近发展区，走在学生的前面。

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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学。

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教学设计要研究学生的日常概念，从日常概念出发（入手）建构科学概念。

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基于学情分析的课堂教学策略中指出：对学生要注重（）分析。

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时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出：对学生要注重（）分析。

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