（）是组织学生到工作现场，由教师现场示范，学生独立操作训练的一种教学组织形式。
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劳动技术教育课上，学生根据需要到现场学习有关知识和技能，这种教学组织形式属于（）
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实习是学生在教师或工程技术人员的组织指导下，参与一定的实际工作或生产操作，借以掌握相关技术、技能或综合运用知识于实践的教学活动。
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教学是教师和学生协同发展的过程，学生从“学会”到“会学”，能够自尊自爱和自信自强；教师从“教人”到“终身学习”。这是（）的教学原理。
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（）是教师分别对个别学生进行教学的形式，这是最早的教学组织形式。
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（）是教师分别对个别学生进行教学的形式，这是最早的教学组织形式。
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复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班级里，由一位老师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
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教师在教学中的主要任务是对教学内容进行改造并有效组织，指导学生学习教学内容。
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远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。
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