和对低年级学生威信的建立比较起来，对中、高年级学生建立威信更加容易和迅速。

情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。

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（）是教师在学生中树立良好的形象和建立威信的重要原因。

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怎样建立和维护家长的威信？

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建立和维护良好教师威信的策略有（）

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结合自身教学实践谈谈建立和维持教师的威信。

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教师要有威信，对学生就得狠。

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教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。

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一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。

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在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的（）占主导地位。

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