教师安排学前儿童，从×月×日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。

初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观察、交流，这是一种选择性科学教育活动。

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教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

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教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。

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简述学前儿童观察的作用。

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学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

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学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

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简述教师的哪些素质对学前儿童学科学有影响。

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除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）。

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专门的学前儿童科学教育活动，是（）按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。

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