对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。

对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（）

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在文献综述里，（）是文章的核心，即对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次。

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根据教育学的理论，在课堂上学生掌握和运用知识的过程要经历以下五个环节：激发兴趣、（）、理解知识、巩固知识、（）。

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智力残疾儿童的教育安置，可依据智力残疾的类别与程度、家长的期待、态度与支持程度、儿童的教育经历和可能的附带残疾以及可以运用的教学资源来综合决定。

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对文献资料进行整理是文献分析与研究的（）。

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对收集来的文献进行分析研究以获取所需的信息，是（）的又一重要环节。

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教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。

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无论“外审”还是“内审”，鉴别文献都要运用的方法是（）

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运用文献调查法研究社会现象的过程主要包括的步骤有（）。

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