（）把文化分为物质文化、制度文化和精神文化。

从文化外延入手，可把学校文化分为精神文化、物质文化和（）

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校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。

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学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）

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文化包括物质文化、制度文化和（）

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物质和精神载体中的文化可称为主体文化。

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企业文化有物质文化、（）和精神文化三个层面，有时并不是所有文化都能适合学校教育。

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秘书工作是人类（）和（）的有机组成部分，并受着不同时空范围内的物质文化和精神文化的影响和制约。

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广义的文化指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。

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美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。

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