A生活性
B游戏性
C情境性
D活动性
供给幼儿足够的实物材料,创设一定的环境,引导他们按一定的要求和程序,通过自身的实践活动进行学习的方法是()。
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利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果,以及感受分享的快乐情感,体现的是幼儿园教学活动()的特点。
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《幼儿园暂行教学纲要》中,幼儿园教养活动项目:体育、计算、图画手工、()、语言和认识环境。
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教师引导全班幼儿通过讨论的方法,选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是()。
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教师通过展示实物、教具或情境表演,引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考,明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景,也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是()。
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教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的知识,如()
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陈鹤琴先生曾经说过:“环境的布置也通过儿童的双手和大脑,通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们更好地认识环境中的事物,也更加爱护。”在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现?
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游戏是幼儿运用一定的知识和语言,借助各种物品,通过身体的运动和心智活 动,反映并探索周围世界的一种活动。
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简述幼儿游戏活动中,教师应如何引导幼儿的游戏。
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