对前语言时期儿童的记忆，一般采用三种不同的测量指标：习惯化、条件反射、（）。

对前语言时期儿童（即还不会说话的儿童）的记忆，一般采的测量指标有（）。

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（）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。

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儿童在2至3岁时是学习哪种语言的关键时期（）

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（）岁儿童想像的特点：想像活动完全没有目的，想像过程进行缓慢，想像与记忆的界限不明显，想像内容简单贫乏，想像依靠感知动作，想像依赖于成人的语言提示。

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（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。

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一般说来，4-5岁前儿童的记忆过程比较被动，没有策略、计划和方法，（）岁是一个转变期。

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（）以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。

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儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

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记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。

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