鼓励贫困家庭子女积极就读职业院校和参加（），确保贫困家庭劳动力至少掌握一门职业技能。

加强接受职业教育或职业技能培训，使贫困家庭子女掌握（），实现技能就业。

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加快实施教育扶贫工程，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，从（）阻断贫困代际传递。

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国家《教育脱贫攻坚“十三五”规划》中指出，要以建档立卡等贫困家庭子女就学状况、资助状况和（）状况为重点，对各地及各学校教育脱贫工作实施进展和成效进行监测评价。

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在毕业年度积极求职的区内建档立卡贫困家庭高校毕业生，可按相关规定享受（）补贴。

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农村建档立卡贫困家庭的劳动力当年参加转移就业技能培训并获得技能证书（资格证书），每人给予当年一次性补助（）元。

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国家《教育脱贫攻坚“十三五”规划》中指出，要继续实施高校招生倾斜政策，加快推进高职院校分类考试招生，同等条件下优先录取（）等贫困家庭学生。

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注重发挥政府投资和重大项目对于带动就业的作用。在安排（）重点投资项目时，鼓励优先使用西藏本地企业，鼓励优先聘用贫困人口务工就业。

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实施好“百企帮百村”活动，积极推进国有企业和民营企业（）贫困人口就业。

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李某，40岁，长期在外打工，2005年和福建女子张某结婚后育有3个子女，目前3个子女都在福建上学，张某和三个子女的户口都在福建，家庭条件较好。2018年元月，李某查出患有严重肝病，经治疗后家中一贫如洗，还欠下近10万元债务，李某因丧失了干重活的能力，在外无法生存，于2018年5月回到老家，并将妻子和3个子女的户口迁回袁州区。因无力再承担昂贵的医疗费用和教育费用，2018年6月，李某向自己户口所在村申请纳入建档立卡贫困户，村委会认为李某长期不在当地居住，不符合条件，且李某在生病后就回家，有特意依赖扶贫政策的嫌疑，予以拒绝。

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