霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是（）
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霍恩斯坦的教学目标分类理论在布卢姆的目标分类基础上增加了（）
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霍恩斯坦和布卢姆分类理论的比较
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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。
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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、情感和动作技能。
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布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
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布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
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加涅按照学习结果将教学目标分为：（）、（）、（）、（）、（）。
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当前的国家课程标准中，将教学目标分为（）三个方面。
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