A人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B学生的个性和社会性处于不断发展之中
C学生的人际交往过程需要良性引导
D学生的人际交往对学生的前途是非常重要的
通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念,教师应在所有活动中坚持哪几项认知。()
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通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念,教师应在所有活动中坚持什么样的认知。()
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我们期望通过团体训练的形式,加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知()。
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教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时,所应坚持的认知有()。
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关于人际交往的团体训练的目标是()。
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在一系列团体训练的尾声阶段,教师则常使用讨论、分享、任务布置与()相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
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教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与()相匹配。
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关于人际交往能力的构成,国内外学者的主要观点认为人际交往能力包括认知成分、()、行为成分。
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教师如何对待班级中的小团体,建立融洽的师生关系?
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