（）就是指把一个人若干有意义的特性进行概括、综合，形成一个具有结论意义的特性的过程。

职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。

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在对总体现象进行分析的基础上，有意识地选择若干具有代表性的单位进行调查研究，这种调查方法是（）

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通过对学习材料的分析提炼出关键性的词语，然后对这些词语进行抽象综合，凝练出精华，形成一个或一组简单、有意义的信息符号，这是（）策略 

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把一个数a分成若干个数的和，那么该若干个数的平方和相加后的结果b与a单位关系是（）。

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有意义的事情必定快乐，快乐的事情必定有意义。

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有意义的事即价值小，也比无意义的事有价值。

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普通算术运算是有意义的（）

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对学生有意义的的自我体验包括（）

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（）是指从内心感到有意义的目标。

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