多选题
A把理想视为课程的有机构成
B强调系统知识
C课程开发的方法——活动分析法
D课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
正确答案
答案解析
略
相似试题
查特斯的课程开发理论？
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博比特与查特斯课程开发理论的区别
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查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么？
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（）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。
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博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）
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1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
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查特斯课程开发有哪些步骤？
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最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课程研究的共同兴趣是：批判传统课程理论（博比特、查特斯到“泰勒原理”）、对课程领域进行“概念重建”。
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查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。
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