单选题
A某校园内全部的高中老师和学生
B一培养皿中全部的大肠杆菌
C一农田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫
D神农架自然保护区所有大熊
正确答案
答案解析
种群是指生活在一定区域的同种生物全部个体，校园里的老师和学生不属于种群，选A 考点：本题考查种群相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
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下列组合在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物
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下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（）
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据图示回答下列问题： 在生命系统的结构层次中，既属于细胞层次，又属于个体层次的是（）。
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比较有关种群、群落、生态系统的概念，属于群落层次的是（）①年龄结构②生态位③空间结构④次生演替⑤基因频率⑥食物链⑦信息传递
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下列各项叙述正确的是（） ①发菜属于真核生物 ②原核生物中既有自养生物，又有异养生物 ③病毒是最简单的生命形式，是最基本的生命系统 ④单细胞生物能完成各种生命活动——繁殖、新陈代谢、应激性等 ⑤HIV、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构分别是DNA和细胞膜 ⑥被污染了的培养基属于生态系统 ⑦草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次 ⑧棉花植株与昆虫相比，生命系统的结构层次缺少“组织”
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细胞作为最基本的生命系统，其形态、结构、功能保持相对稳定。生命系统通过各个层次的信息和反馈调节等活动维持其自身稳定，执行其正常功能。图1为高等动物细胞亚显微结构模式图，图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式。 图3表示结构中，信息的传递是（）的（双向或单向），因为⑤中的信息物质只能由突触前膜传递到突触后膜，即由前一个神经元的突触前膜释放，作用于后一个神经元的（）的膜。
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生命系统的结构层次从生态系统至生物体和细胞的各级水平上分析，它们都存在着物质、能量和信息的输入、转变、输出等变化。下列描述错误的（）
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在生命系统的各个层次中，能完整的表现各种生命活动的最微小的层次是（）；由该层次构成的一棵马尾松属于（）层次；一片森林中的全部马尾松属于（）层次。
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细胞作为最基本的生命系统，其形态、结构、功能保持相对稳定。生命系统通过各个层次的信息和反馈调节等活动维持其自身稳定，执行其正常功能。图1为高等动物细胞亚显微结构模式图，图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式。
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