（）年，联合国教科文组织第45届国际教育大会指出：在提高教师地位和质量的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。

1959年，联合国第14届全体会议通过了（），标志着幼儿教育各国政府国际合作的开端。

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第45届国际教育大会认为“在提高教师地位的整体策略中，（）是最有前途的中长期策略“

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1989年11月20日，第44届联合国大会通过了（）

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1959年11月24日，第14届联合国大会通过了（）

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二战以后，国际比较教育机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、（）和（）组织。”

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联合国第47届大会于1993年1月18日做出了关于确立“世界水日”的决定，决定从1993年开始，每年的（）为“世界水日”。

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教育先行的思想和命题，最早见于1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的（）一书。

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联合国于（）年推行“国际家庭年”，强调家庭教育的重要社会作用。

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1951年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为（）。

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