“教育性教学”

这是赫尔巴特教育理论的核心观点之一。他从“美德”教育的目的论出发，首次明确提出传授知识和培养道德是同一过程的两个方面。 一方面世上没有 “无教学的教育” ，不进行文化知识的教学， 就无从实施道德教育；另一方面他反对“无教育的教学” ，要求教育者应该按照教育目的来进行教学，教学要使学生掌握知识，更要培养德行。这一观点是对教育理论的重要贡献。

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