学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。

从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

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从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

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由于学生沾染上或已形成某些不良的思想与习气，因而不能遵循或根本不愿遵循道德规范犯了错误而产生的矛盾属于（）

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人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是（）

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《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”条目下，首次提出了（）。

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教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德观念，改变或形成某种态度的德育方法是（）

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六年级学生小雷经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，班主任王老师说了他几次，仍不见好转，就对他失去了信心，不再管他。王老师的做法不符合教师道德规范中的（）。

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明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。

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下列说法或做法不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是（　）。

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