高等学校负责对该校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于（）个学时的校级培训。

高等学校负责对该校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每（）年参加1次国家级或省级培训。

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根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。教育部设立高等学校辅导员培训和研修基地，开展国家级示范培训。省级教育部门应当根据区域内现有高等学校辅导员规模数量设立辅导员培训专项经费，建立辅导员培训和研修基地，承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训。高等学校负责对本校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于（）个学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训。

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高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的（），要经过系统的培养与培训，具有良好的（），掌握（）和（）。

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普通高等学校辅导员培训规划主要任务：建立健全多级培训网络，不断扩大培训覆盖面：每年培训（）人次，重点向中西部地区、民族地区高校和民族院校倾斜。高校要加强辅导员系统培训，每年开展不少于（）次的校级培训。新任辅导员上岗前，要参加不少于（）个学时的岗前培训。辅导员在岗期间每年要参加不少于（）个学时的在岗培训。

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辅导员培训应当（）高等学校师资队伍和干部队伍培训整体规划。

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《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是国家对合格高校辅导员专业素质的（），是高校辅导员开展学生工作的（），是引领高校辅导员专业化职业化发展的（），是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的（）。

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根据《普通高等学校辅导员培训规划》，普通高等学校辅导员培训规划主要任务不包括（）

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高等学校辅导员中级入职培训不少于（）标准学时。

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高等学校辅导员高级入职培训不少于（）标准学时。

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