所谓（），主要是指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习的兴趣，学习的积极性、意志、自信心等。

非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（）。

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艾斯纳提出的（）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。

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个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。

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所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

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所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

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所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

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所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。

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在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

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智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。

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