在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了（）教学原则。
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电流和电路是人教版八年级《物理》上册第五章第二节内容。本节是学生在初中阶段学习电学知识的基础，是学习欧姆定律和电功率的前提。在一堂课上，杜老师设计了分组实验，以培养学生的观察和分析归纳能力，激发学生学习兴趣。如果你是杜老师，请你为本节课设计一个教学结课片段，并说明设计思路。
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阅读下列材料，回答问题。 下面是阳春市一位老师"农业区位因素"一课的教学片段：教师多媒体播放MTV--阳春组歌之《甜甜的马水桔》（部分）。师：歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果？生：马水桔。师：我们家乡阳春在2003年被中国经济林协会评为"中国马水桔之乡"。请大家回忆初中地理内容，我国有名的苹果产地在哪里？（多媒体展示阳春马水桔和山东烟台苹果的图片）师：从图中可以看出，两地的农业生产类型不同，说明它们有不同的区位选择。所谓区位，有两层含义：绝对区位（事物的位置）、相对区位（该事物与其他事物的空间联系）。农业区位选择就是农民综合考虑多种因素对农业土地的合理利用。那么农业的区位因素有哪些呢？我们家乡为什么会成为"马水桔之乡"，而烟台是苹果之乡呢？
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阅读下列材料，回答问题。 下面是阳春市一位老师"农业区位因素"一课的教学片段：教师多媒体播放MTV--阳春组歌之《甜甜的马水桔》（部分）。师：歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果？生：马水桔。师：我们家乡阳春在2003年被中国经济林协会评为"中国马水桔之乡"。请大家回忆初中地理内容，我国有名的苹果产地在哪里？（多媒体展示阳春马水桔和山东烟台苹果的图片）师：从图中可以看出，两地的农业生产类型不同，说明它们有不同的区位选择。所谓区位，有两层含义：绝对区位（事物的位置）、相对区位（该事物与其他事物的空间联系）。农业区位选择就是农民综合考虑多种因素对农业土地的合理利用。那么农业的区位因素有哪些呢？我们家乡为什么会成为"马水桔之乡"，而烟台是苹果之乡呢？
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阅读下列材料，回答问题。 下面是阳春市一位老师"农业区位因素"一课的教学片段：教师多媒体播放MTV--阳春组歌之《甜甜的马水桔》（部分）。师：歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果？生：马水桔。师：我们家乡阳春在2003年被中国经济林协会评为"中国马水桔之乡"。请大家回忆初中地理内容，我国有名的苹果产地在哪里？（多媒体展示阳春马水桔和山东烟台苹果的图片）师：从图中可以看出，两地的农业生产类型不同，说明它们有不同的区位选择。所谓区位，有两层含义：绝对区位（事物的位置）、相对区位（该事物与其他事物的空间联系）。农业区位选择就是农民综合考虑多种因素对农业土地的合理利用。那么农业的区位因素有哪些呢？我们家乡为什么会成为"马水桔之乡"，而烟台是苹果之乡呢？
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阅读下列材料，回答问题。 下面是阳春市一位老师"农业区位因素"一课的教学片段：教师多媒体播放MTV--阳春组歌之《甜甜的马水桔》（部分）。师：歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果？生：马水桔。师：我们家乡阳春在2003年被中国经济林协会评为"中国马水桔之乡"。请大家回忆初中地理内容，我国有名的苹果产地在哪里？（多媒体展示阳春马水桔和山东烟台苹果的图片）师：从图中可以看出，两地的农业生产类型不同，说明它们有不同的区位选择。所谓区位，有两层含义：绝对区位（事物的位置）、相对区位（该事物与其他事物的空间联系）。农业区位选择就是农民综合考虑多种因素对农业土地的合理利用。那么农业的区位因素有哪些呢？我们家乡为什么会成为"马水桔之乡"，而烟台是苹果之乡呢？什么是创设课堂学习情境，其作用有哪些？
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某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合初中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了（）。
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案例：某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影所代替。这位老师的看法你如何评价？
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