教育内容中的综合和分科是严重对立，无法统一的。（）

提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。

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从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）

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国家级专业技术人员继续教育基地是经（）认定，以对专业技术人员进行补充、更新知识，拓展知识结构，提高综合素质和创新能力为基本内容开展教育培训的机构，是国家培养培训高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才的服务平台

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素质教育中的社会教化主要包括的内容是（）。

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诚信教育中的（）的内涵则是奠定主体正确道德认识的基本内容。

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诚信教育中的（）的内涵则是奠定主体正确道德认识的基本内容。

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职业技术教育是让学生掌握综合的、一般性的工农业生产的基础知识和基本技能（）

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（）是干部员工的迫切需要和继续教育的重要内容，是继续教育工作的核心。

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中国的（）采用的是分科教学的方式。

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