卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。

（）是自然主义教育目的论的主要代表人物：

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德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）

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倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术。教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手，而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表人物是教育家（）

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卢梭认为教育应当是自然的，应当是遵循自然的，教育的目的就是要培养（）。

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现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。

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柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育。

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神学的教育目的论的代表人物是（）

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教育无目的论的代表人物是（）。

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“自然主义”教育的代表人物是（）

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