提出教育是经验的改造或改组的教育家是英国的斯宾塞。

提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）

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（）认人，“教育即生活”、“教育及生长”、“教育是经验的改组或改造”，应把教育理解为教育生活。

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认为教育不是生活的准备，而是生活本身，即生活经验的不断改造或改组的教育家是（）。

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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。

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杜威对教育本质的阐述是（）、教育即生活、教育即经验的不断改造。

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杜威创造性地确立了“教育即经验的不断改造”、“教育是一个社会的过程”、“（）”、“（）”四个基本命题。

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实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和（）的改造。

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（）实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和的改造。

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提出教育为人的完美生活做准备的提出者是英国教育家杜威。

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