（）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题

土著人在白人到来之前的许多年已经在猎杀野牛，他们妥善又节约地管理他们的战利品，并按照每个人在狩猎中所做的贡献分配战利品。但涉及活野牛群的所有权时，事情就大不一样了。土著人以及后来的白人，都没有界定野牛群所有权的经济可行的办法。野牛能够自由地从一个部落的领地迁移到另一部落的领地上去。假如一个部落的成员减少猎杀数量，他们保护野牛的努力，实际上在为另一个部落、甚至可能是他们的死敌提供牛肉。这一事实导致土著人毫不留情地猎杀野牛，以至于在1840年以前，在大草原上野牛生活的一些传统区域中，牛群已经消失了。两个事实加速了野牛群的消失，第一，白人人口远远大于土著人的人口数量；第二，白人猎杀野牛时的武器杀伤力更强。 目前世界各国通过制定法规的手段努力限制狩猎和捕鱼的季节以及猎取动物的数量。一些国家制定计划配额限制捕猎，另一些国家建立了捕猎配额转让制度。比较各个非洲国家的经验可以发现，不同的政府行为在决定非洲象和其他濒危动物的长期生存机会中如何起到关键的作用。在南非，政府允许对一些老弱病残的大象进行有控制的剔除性猎杀，并努力加大禁止偷猎的力度来保护象群。津巴布韦通过建立和执行活着的大象和其他野生动物的产权，来最终保护它们免于灭亡。

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城市社会问题在不同时间、不同地区具有不同的表现形式和特征，体现了城市社会问题的（）

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关于留守儿童 “留守儿童”这是一个新生的名词。每年春节过后，当我看到一群群农村青壮年背着简单的行装，出现各地的火车和公交车上的，都是些外出打工的人群，也就是人们常说的民工。这是一股很强的打工潮，这其中有多少孩子的父母，为了生活，他们离开了嗷嗷待哺的孩子，远离家乡到城里打工，讨生活。就留下了年幼的无人照看的孩子，让这样一群什么都不懂的孩子，成为“留守儿童”。“留守儿童”被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。他们没有城里孩子在父母怀中撒娇的机会，他们没有城里孩子们那样好的学习条件，他们能吃饱穿暖已经不错了，他们和城里的孩子一样，同在一个蓝天下，但是却有着天壤之别的不同。有调查表明这些孩子的学习成绩差、逃学、思想教育滞后。多数儿童是在放任自流、教育和情感缺失的环境中生活，孩子当中有恃无恐者有之，自理能力差者有之，品行不佳者有之……

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在中国近代，中国传统的军事思想与作战理论发生了历史性演变，产生了不同阶级、不同军事集团的作战理论，呈现出（）和（）局面。

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威胁人类生命的各种风险变量在不同历史时代存在差别，现代社会突出了哪些死亡风险？

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收集某一时点的有关资料，描述研究对象在这二横截面上的状况，或者分析这一时点上不同变量之间的关系的调查研究，称为（）

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所有通过不同营销传播工具在不同媒体上传播的信息都应彼此关联呼应，这体现了整合营销传播的（）

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邓恩在《市场或政府》一书中提出了与麦考尔、韦伯不同的政策分析模式。

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信息整理的过程中存在着不同的层次排序、分类、描述、评价。

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