在学前儿童的想像中，（）想像占主要地位。

（）想像在幼儿生活中占主要地位。

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（）在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要。

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在学前儿童的想象中，占据主要地位的是（）

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儿童最初的想像都属于（）想像，幼儿期仍以再造想像为主。

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（）岁儿童想像的特点：想像活动完全没有目的，想像过程进行缓慢，想像与记忆的界限不明显，想像内容简单贫乏，想像依靠感知动作，想像依赖于成人的语言提示。

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（）岁儿童想像的特点：想像活动没有目的，没有前后一贯的主题；想像内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调。

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儿童最初的想像，可以说是记忆材料的（）迁移。

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儿童想像的萌芽是在（）

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（）岁儿童出现想像的萌芽。

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