A自主、合作、探究
B阅读、合作、行动研究
C学习、讨论、创新
D兴趣、发现、研讨
教师提高研究技能的三种途径是()。
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教师提高研究技能的三种途径是()
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教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式,不断追求新知,掌握新的教育教学知识和技能,做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于()。
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教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式,不断追求新知,掌握新的教育教学知识和技能,做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于()。
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技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能,,下列与技能的三种类型不符的是()
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技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是()
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教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。( )
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提高教学口语技能的途径有()。
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提高教学1:3语技能的途径有()
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