在教学过程中，为提高学生的注意策略水平，可以从以下几方便来考虑？
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试述在教学中如何提高学生解决问题的能力。
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什么是创造性思维，在教学当中如何激发学生的创造性思维？
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在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
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促进创造性思维顺利展开需要什么条件，教学中可以利用的基本方法有哪些？
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大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。
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用不放回简单随机抽样方法分别从甲、乙二地各抽取200名六年级学生进行数学测试，平均成绩分别为62分、67分，标准差分别为25分、20分，试以0.05的显著水平检验两地六年级数学教学水平是否显著地有差异。
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数学教学中激发学生的学习兴趣时应选用最简便易操作的方法。
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在教学中，教师常常引用实例、图解等来说明原理、法则等问题，这是思维过程的（）
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