教师实现仁慈的主观条件
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什么是教师仁慈，具有哪些特点？
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道德用实践精神把握世界的特点
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关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。
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教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
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确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是（）。
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教师在职业实践中，教育观察等能力直接影响其教育行为的选择。
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教师在道德实践中，可以通过个人努力不断形成、积累和完善新的道德品质因素。
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教师道德要求（即教师道德规范）是在长期的教育劳动实践中形成的，它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求。
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